DIPLOMADO DE TERCERO Y CUARTO

A INICIAR CON EL DIPLOMADO DE 3º Y 4º SUERTE A TODODOS

GUIA DE 3º Y 4º DIPLOMADO

PETE

MISION

•         Propiciar una educación integral, participativa, permanente de calidad que desarrolle las habilidades cognitivas, destrezas, aptitudes, actitudes y valores.

VISION:

Ser una escuela que posibilite aprendizajes significativos.

ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES DEL PETE DE LA ESCUELA PRIMARIA ROSARIO CASTELLANOS 30DPR5035O

CALENDARIO 2011-2012

A TRABAJAR CON ESTE NUEVO CALENDARIO YA QUE AHORA TENEMOS 5 DIAS DE CURSO BASICO Y MENOS DIAS DE VACACIONES SUERTE EN ESTE CICLO.

se terminan las vacaciones

QUEDAN POCOS DIAS EN ESTAS VACIONES 2011 A DISFRUTARLAS

productos a desargar

TRABAJO DE HISTORIA

https://docs.google.com/document/pub?id=1BiXk5_k0BBwKTJDhfTMYeZsXAP_XwXC7apDfLpefUao

PARTICIPACIÓN SOCIAL

CALENDARIO






JUNIO NUEVAMENTE TENEMOS QUE HACER LAS ACTIVIDADES DE NUESTRO COMITE NO LO OLVIDEN

ENLACE 2011

HA PONERLE MUCHAS GANAS, YA EL DÍA LUNES NOS EVALÚAN ELACE 2011 SUERTE A TODOS.!SUERTE¡

EXAMEN NACIONAL 7 Y 8

BUENA SUERTE A TODOS EN SU EXAMEN NACIONAL. 

LA HISTORIA

El aprendizaje basado en proyectos supone una enseñanza que rebasa el plano memo­rístico y repetitivo, se enfoca en un trabajo retador y complejo. Involucra a los alumnos de manera activa en la construcción de su conocimiento, pues mientras más implicados estén en el proceso, más van a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje; el proyecto incorpora a los alumnos con diferentes estilos de aprendizaje y con distintos niveles de habilidad, sobre todo en aquellos lugares en que los estudiantes provienen de medios culturales y étnicos diversos. El desarrollo de proyectos para el aprendizaje estimula la mayor participación de los estudiantes; permite hacer conexiones entre el aprendizaje, la escuela y la realidad; posibilita las habilidades sociales y de comunica­ción; amplía las habilidades para la resolución de problemas, y aumenta la autoestima. 

Enseñar Historia no es una simple transmisión ininterrumpida de conocimientos, implica enseñar a aprender históricamente, a analizar los datos desde una perspectiva dialéctica y reflexionar ente el presente y el futuro. Desafortunadamente en nuestras aulas los niños solo memorizan  los contenidos.